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兴隆小学教学常规管理细则
作者:  来源:  更新时间:2015/3/25 9:21:52 阅读次数:1586次 
 
教育教学常规管理细则
一、教学管理:
1、备课常规规范:
⑴备课的基本要求:
①扩大备课的阅读量,备课时除了钻研教材、教参外,应尽量多阅览其他有关的参考资料。
②拓展备课的空间,除了在办公室、家庭备课外,提倡到社会、大自然中去备课。
③补充教学内容,教材不等于教学内容;确定教学内容,要在凭借教材的基础上超越教材。
④撰写“板书教案”。包括教学步骤,教学内容、教学目标、教学设计思路、教后感受等。
⑤变“教案”为“学案”。可以印发“学案”,包括学习要求、学习难点、训练项目、学习体会、质疑问题等。
⑵备课教案的基本内容:
①学科教学计划。计划包括全册教材内容的分析,本班学生基础状况,本册内容重、难点,教学设想和课时安排五部分。
②课时计划(教案)。教案的主要内容应有:课题,内容,教学目标,教学重、难点,教学(包括引课、上课、结果详细过程),教具准备,板书设计、作业安排等。
③艺体科教案。要体现把传授知识、技能训练和陶冶情操结合起来。
④教案的详、简要求。课标、教案要求的必须是详案(包括写作、口语交际、积累与运用或复习、整理练习)。
⑶坚持每课写好教学反思,每课时设计好效果检测习题,并当堂检测,了解学生的学习情况。
2、上课常规规范:
⑴指导预习规范:
①预习的目的主要是熟悉教材,此外,主要引导学生能提出相关问题。
②除了教材内容本身的预习外,可布置适量的查找资料等活动,培养学生收集和处理信息的能力。
③预习不一定教做书面作业,可以直接用铅笔注在课本上。
④预习时遇到疑难问题,可让学生写在一张白纸上,直接交给老师。
⑤允许学生适当超前预习。
⑵引课规范:
①搬掉讲台,亲近学生。
②引课要直接进入情节或语言系统,防止虎头蛇尾。
③引课要挤时间与学生“对话”,形成幽默的课堂氛围。
④语文课始终进行语言积累,如好词、好句、成语、俗语、歇后语等。
⑤努力形成“问题导课”的习惯。提供“大问题”学习背景,展开“小问题”讨论。
⑥坚持“课始礼”,但要提倡多样化的起立问好。
⑦一般情况下,课题前的序号不必板书,更不要把序号与课题连起来读。
⑶上课常规规范:
①学生的坐姿要端正。
②可以让学生商议,提出教学目标。
③迟到的学生不要走前门,可以从后门悄悄入坐。
④可以举手后指定学生发言,也可以不举手随意发言。但一定要引导学生养成良好的答问习惯。
⑤教师尽可能以商量的语气上课。
⑥提倡合作性的讨论、争论、辩论。
⑦讨论小组可以同桌一组,可以前后两桌一组,也可以自由组合讨论小组。
⑧讨论或做作业时允许学生离开座位与老师或同学讨论,向老师或同学询问。
⑨作业做被完后可以起立轻声读自己的作业。
⑩按照“学生在先、教师在后”的原则设计教学程序。
⑪提倡分层性、激励性、建议性、多样性、廷时性的课堂评价。
⑫创新并不完全排除传统教法(如:提倡在语言环境中识字,但并不否定查字词典)
⑬允许学生自由发表意见,允许学生发表与教师不同的意见。
⑭提倡语文、数学、音乐、科学、美术、体育等学科知识的整合。
⑮体育课的分组活动组织要严密,垒球、铅球、铁饼等的投掷要按操作规程办,对高难度动作要有安全防护措施。
⑯教师仪表端庄、举止文雅、不说脏话、粗话;态度和蔼,不体罚或变相体罚学生。
⑷结课常规规范:
①采用多种结束课的方式(句号式,逗号式、问号式、感叹句式、省略号式等)
②每节课尽可能留出3至5分钟让学生提问题。
③结合社会、生活、学习实际、进行拓展性训练。
④注意后进生的学习。
⑤推出“课堂必做作业”和“课余自由作业”。学生也可自行向老师索取作业题。
⑥布置适量的选择性作业(选择题型、选择内容、选择完成时间、选择评价标准)。
⑸课外辅导规范:
①辅导学生要有计划进行,制定辅导方案。
②经常变换辅导方式,跟踪调配辅导效果。
③在学生中开展“优困生手拉手”活动,让一个优生带一个学困生,让后进生在优生的引导下同步前进。
④尽可能组织课外兴趣小组。
⑤号召家长尽量多地为孩子购买图书。
⑥不及格的学生可以向老师借分数,有借有不还,贵在鼓励上进。
⑦适当安排与校内、外其他班级的联谊活动,通信活动。
3、作业设置、批改规范:
⑴作业设置。课内作业:语文课后习题,积累与运用,写作、同步训练、单元训练;数学:课堂活动,课后练习,整理与复习,单元测试。
思品、科学有笔记本和练习本;美术有书法、美术本、手工作品等;音乐有乐谱知识记录本和试唱歌曲练习抄本。
课外作业:原则上一二年级不留书面作业,三四年级留半小时的作业,五六年级留一小时的作业。也可根据本班学生实际,设计不同层次的作业,以达到巩固、提高、转差。
⑵作业书写格式规范:
①各科作业书写教要留出天、地、头,靠边留出1厘米;
②各科作业开头时,必须在一行正中写明“练习×”或“第×课×××”;分段时低两字;
③每次作业之间应留出2至3格空隙。
⑶作业本卷面整洁,封面、封底要整洁,姓名书写工整,无乱划痕迹,本中无残页,做作业不留半截;不随便撕掉页纸,不在做过作业的页纸背面演算题。
⑷作业批改规范:批改不划大“√”、“×”,评价要准确,富有激励性,忌用“重做”、“笨蛋”等伤害学生自尊心的评语,批后注明批改日期。
⑸交、发作业要规范。各科作业在下次作业前发给学生;作文本在下次作文前一天发给学生。
⑹学生改错规范:学生做错的题,要改正,在本次作业后面,注明“改错”字样,再抄一次做错的原题目进行改正,教师对学生改错题要批阅;也可采用活页错题方式。
4、考试、考题和成绩评定规范:
⑴平时考试每单元举行一次,期中考试一般在第十一周举行,除个别年级需学校自由查由学生统一命题外,其余均由科任教师自主命题,组织、评阅;
⑵对学生成绩评定要客观公正,不能单纯一次分数,既要看分数,也要看能力;看期末,也看平时。
(4)艺体成绩核定。
①美术:根据课标和教材安排,以一次美术作业来评定;音乐三个方面评定:唱一首歌,视唱练习,中年级口答一些学过的简谱,高年级可笔答一些简单的乐理知识。体育:50m跑(或25 m 往返跑)、仰卧起坐(或跳绳)、跳远(或立定跳远),学生还可自选特长项目检测。
②艺体的期末考核,不管是理论知识,还是实践能力,都要使用书面试卷,并将试卷及成绩册交教导处存档,备查。
5、监考常规规范:
(1)监考教师必须在考前20分钟到校,考前15分钟领取试卷。
(2)在考前10分钟进入考室,检查考生人数,宣布考场规则,考前5分钟发试卷,组织考生通读试卷,待响铃后组织学生答题。
(3)考试过程中除特殊情况,不得随意准许学生离开考室。
(4)监考教师不得在考室看书报,不互相攀谈,不得擅自离开考室。
(5)准时收卷,并按考号顺序装订、密封。注意处理好续卷纸。
(6)装订好试卷,待检查合格后,方能离开。
8、阅卷管理规范:
(1)服从安排,秉公办事,公正评判。
(2)阅卷过程中,组与组之间不交流,不串联,不查阅本班学生试卷。
(3)要流水作业,一把尺子到底。
(4)要有专人保管试卷,指定人负责复查,复查后方能开封。开封后的分数不得更改。
(5)填好成绩统计的有关表册,作好试卷分析。
(6)评定后由组长将试卷交教导处封存。
二、教研管理
1、教研组形式:中心校成立语文、数学教研组,村校以校为单位成立教研组,实行教研组长负责制,组织教研活动,作好教研记录。
2、教研活动的次数方式:一月一次大活动,由学校安排。每周教研组教研活动由教研组安排,并作好记录。
3、教研主攻方向:
①用基础教育课程改革理论指导各年级、各学科课堂教学的实践研究;
②开展好课题研究。
4、教研活动内容:
①有针对性的围绕学习《课标》、研究教材、改进教法、指导学法、培养能力、提高素质;
②开展“四个一”活动,即:每人写一份最佳教案,上一堂优质课,命一份有开拓性的试题,写一篇有价值经验论文;
③经常性的组织全乡课改汇报课,优质课竞赛活动,
④采取“走出去,请进来”的办法,不断更新教育教学观念,努力提高教育质量。
4、教研纪律:
①每次教研主持者要有准备,准时开会,严格掌握会议时间,不搞“马拉松”。
②每次教研究参加者要准时出席,认真思考和积极发言,详细记录,不作任何与教研无关的事。
③代表学校或部分教师外出开会,必须认真开会,详细记录。回校后要及时向领导汇报和教师传达。
④每次听课都应在上课铃响前进教室,坐在教室后面。
⑤在听课过程中不与其他教师说话,不评议,不做小动作,不做任何影响学生上课的事。
5、每月对每位教师的六认真工作按时、逗硬检查。

 

 

 

 
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